Les éco-délégués du lycée engagés pour la science participative avec Plastique à la Loupe

Dans le cadre de leur engagement en faveur de l’environnement, six élèves volontaires du groupe des éco-délégués de notre lycée ont participé à une opération scientifique d’envergure nationale : Plastique à la Loupe, un programme porté par Tara Océan. Cette expérimentation scientifique fut portée par M.Léger; professeur de Physique-Chimie, Mme Mendes-Armand; CPE et référente éco-délégués, et moi-même, Mme Raveillon; professeure de SVT et référente éco-délégués. 

Une action concrète en bord de Marne.

L’opération s’est déroulée en bord de Marne, aux ruines de l’ancien moulin de Chelles. Ce site constitue un point d’observation pertinent pour étudier la pollution plastique dans les cours d’eau et sur leurs berges.

L’objectif de Plastique à la Loupe est clair : quantifier et caractériser les déchets plastiques présents dans les milieux aquatiques, afin de mieux comprendre leur origine, leur dispersion et leur impact environnemental.

Un protocole scientifique rigoureux

Notre intervention ne s’est pas limitée à une simple collecte de déchets. Nous avons appliqué un protocole scientifique précis, identique à celui utilisé par les autres établissements participants en France.

Concrètement, nous avons réalisé un échantillonnage sur trois bandes distinctes, soigneusement délimitées sur la berge. Les gros déchets plastiques visibles ont été ramassées puis chaque bande a été gratté, le sol récupéré puis examiné méthodiquement afin de garantir la fiabilité des données collectées. Ce travail d’observation et de collecte permet d’obtenir un échantillon représentatif de la pollution présente sur le site.

Un tri en trois catégories : macro, méso et micro.

Une fois les déchets récoltés, nous avons procédé à un tri rigoureux au lycée selon leur taille, en trois catégories scientifiques :

• Macro-déchets : éléments plastiques de grande taille, facilement visibles à l’œil nu (bouteilles, emballages, sacs, fragments importants).
• Méso-déchets : fragments plastiques de taille intermédiaire, souvent issus de la fragmentation progressive des macro-déchets.
• Micro-déchets : particules plastiques de très petite taille (inférieures à 5 mm), parfois difficiles à repérer, résultant de la dégradation des plastiques dans le temps.
  
  
  

Cette classification est essentielle : plus les déchets sont petits, plus ils sont susceptibles d’être transportés par l’eau, ingérés par la faune et d’intégrer la chaîne alimentaire.
Au total, 3,4kg de déchets ont été relevés.

! Point info ! Nous mangeons l’équivalent d’une carte bancaire de micro-plastique par semaine.

Une contribution à la recherche scientifique.

Après le tri et le conditionnement, l’ensemble des déchets collectés a été envoyé au centre de recherche de Tara Océan pour analyse. Les scientifiques vont désormais examiner ces échantillons afin d’identifier précisément les types de plastiques présents et d’en déterminer la quantité. Depuis plusieurs années, les scientifiques réalisent ce travail grâce aux établissements scolaires participants dans toute la France. 

Nous sommes actuellement dans l’attente des résultats. Ceux-ci permettront d’évaluer le niveau de pollution plastique à cet endroit précis de la Marne et de calculer un taux de pollution localisé. Ces données contribueront à une base nationale utilisée par les chercheurs pour mieux comprendre la dynamique des déchets plastiques dans les cours d’eau français.

Et maintenant ? Des actions concrètes au lycée

Ce travail ne s’arrête pas à l’envoi des échantillons. Les données recueillies et l’expérience acquise vont nous permettre, dès la rentrée, d’engager une réflexion et des actions concrètes pour améliorer le tri des déchets au sein de l’établissement, notamment en renforçant la distinction entre papier et plastique. L’objectif est d’adopter des pratiques plus efficaces et plus responsables au quotidien